EDUKACIJA IZ TELESNE PSIHOTERAPIJE

UPIS JE U TOKU

Nova edukativna grupa počinje sa radom na jesen.

Naš postdiplomski edukativni program telesne psihoterapije je akreditovana stručna specijalizacija za psihoterapeute.

Naša edukacija je organizovana prema međunarodnim standardima, traje 4 godine, održava se u Beogradu, grupe se održavaju jednom mesečno i traju ceo vikend, svaka godina ima 10 edukativnih susreta, sa pauzom u letnjim mesecima.

Tepsinteza neguje individualni pristup studentima iako se edukacija u našoj školi se odvija u grupnom setingu. Iz ovog razloga grupe su najčešće male, do 10 učesnika kako bi svaki student dobio dovoljno pažnje, podrške, vremena i šanse za lični razvoj. Svaki student ima maltene individualni nivo posvećenosti kroz njihov proces jer u svakom trenutku ima stručno vođstvo 2 trenera i nekoliko asistenata.

Veliki naglasak svake godine stavljamo na selekciju studenata kako bi se stvorila podržavajuća i bezbedna sredina u grupi sa ljudima koji su emocionalno zreli, samosvesni i empatični tako da grupa zaista postane bezbedno mesto i katalizator promene. Selekcija pri upisu kao i posvećena provera kvaliteta rada naših studenata na superviziji direktno utiče i na kvalitet stručnjaka koji završe ovu školu.

U našoj školi, edukativna grupa nove generacije studenata počinje sa radom svake jeseni obično početkom novembra. Pre upisa u edukaciju neophodno je pohađati Basic pre-trening kurs tj. TP 101 koji je obično organizovan dva puta godišnje, letnji- početkom juna i jesenji- početkom septembra. U okviru pre-trening kursa budući studenti postdiplomske škole Tepsinteza imaju priliku da se upoznaju sa osnovnim konceptima telesne psihoterapije kao i našim teorijskim i praktičnim pristupom i načinom rada.

U našoj školi, kontinuirano usavršavamo edukativni program i upotpunjujemo ga sa novim materijalom. Kako bismo ostali u koraku sa najnovijim psihoterapijskim metodama i istraživanjima iz neuro-nauka, mi kombinujemo ova nova znanja sa starim dobro oprobanim znanjima koja vuku korene još od rodonačelnika psihoterapije.

Naša škola postoji od 1976.god zahvaljujući osnivaču i vođi edukacije Prof dr Ljiljani Klisić, specijalistom kliničke psihologije sa celoživotnom praksom i licenciranom treneru telesne psihoterapije, koja nam je donela ova znanja direktno iz naše matične škole Radix u Esalenu, Kaliforniji. Prof dr Klisić je dobila titulu licenciranog trenera nakon treninga za trenere od strane Čarlsa Kelija, osnivača Radixa i učenika Vilhelma Rajha.

Naša škola je bila prva i jedina postdiplomska škola telesne psihoterapije u regionu do samo pre par godina. Prof dr Klisić sada nastavlja da uči studente dubinski oblik ove vrste psihoterapije koji vodi do istinskog ličnog razvoja i do stvaranja kvalitetnih budućih stručnjaka.

Sada više od pola veka kasnije, zajedno sa svojim mlađim trenerima, sa radošću i dalje prenosi ova znanja i veštine u nepokolebljivoj nadi za bolji svet i dubokom unutrašnjem pozivu da pomogne drugima.

U okviru edukativnog plana i programa, kroz naš dubinski psiho-dinamski i neo-rajhijanski pristup telesne psihoterapije bavimo se temama kao što su:

rad na 3 nivoa- kognitivnom, emocionalnom i telesnom,
rad na osvešćivanju misli, osećanja kao i senzacija u telu, povećavanje kapiciteta kako da budemo sa njima, razvoj osećaja bezbednosti da ih osetimo i izrazimo,
ojačavanje ličnosti kroz razvoj somatskih ego snaga i funkcija- telesna svesnost,uzemljenje, centriranje, sadržavanje itd.,
rad na osvesćivanju disfunkcionalnih obrazaca verovanja, oblika vezivanja za druge, osećanja i ponašanja kroz detinjstvo i odrastanje koja su dovela pojedinca do problema i postepeno menjanje u zdravije načine funkcionisanja koje vode do smanjivanja tegoba i osećaju lične ispunjenosti, radosti i slobode,
razvoj zdravih i fleksibilnih granica i učenja kako da ih održimo,
rad na bliskosti, povezivanju i kontaktu sa sobom i drugima,
rad na resursima i učenje da ih koristimo,
učenje o teoriji karakternog i mišićnog oklopa i prepoznavanje i menjanje istih kroz vežbe i praksu,
regulacija autonomnog nervnog sistema i izlazak iz modova preživljavanja u mod sigurnosti,
polivagalna teorija-koregulacija, samoregulacija, neorocepcija, mapiranje stanja nervnog sistema,
neurobiologija traumatskog iskustva i rad sa razvojnom i šok traumom,
razvoj rezilijentnosti na stres i traume-naš program je prožet učenjima Bessel Van der Kolka, Pitera Levina- Somatic Experiencing-a, Babbete Rothschild, Janina Fisher, Deb Dana, Gabor Mate, Pat Ogden, Dan Siegel itd,
učenje pravilnog rada sa raznim vrstama traume- stabilizacija, obrada, procesuiranje, razrešenje,
rad sa dahom, glasom i pokretom,
dubok rad sa životnom energijom kroz prizmu vegetativnog procesa i pulsacije,
rad na razvoju ljubavi prema sebi i samosaosećanja kroz koncept ego stanja- osvešćivanje potreba i jačanje slobodnog Deteta, Odraslog i negujućeg Roditelja a suočavanje sa unutrašnjim samo-kritičarom,
olabavljivanje mišičnog oklopa kroz pokret i ples,
rad na svrhovitom i autentičnom življenju,
psihosomatika i vraćanje u vitalnost i zdravlje,
karakterne strukture, psihopatologija i psihodijagnostika-učenje tretmana na shizoidnoj, oralnoj, simbiotskoj, mazohističkoj, narisoidnodnoj, histrioničnoj, opsesivno-kompulsivnoj i graničnoj strukturi ličnosti kao i razvoj na dalje,
rad na transferu i kontra-transferu,
rad sa otporima,
rad sa senkom,
razvoj kontakta sa klijentom i osećaja sigurnosti u terapijskom odnosu,
razvoj ka ljubavi i primatu srca,
energetske vežbe,
transpersonalna psihologija i rad na duhovnosti-učenja Kena Wilbera i dr.,
seksualnost i učenje rada sa seksualnim disfunkcijama i još mnoge druge.

Glavni edukatori:

Prof dr Ljiljana Klisić je Specijalista kliničke Psihologije, akreditovani Telesni Psihoterapeut, Univerzitetski profesor, Licencirani Radix Trener, Nosilac Evropskog Sertifikata za Psihoterapiju – ECP, RadixIAC, sertifikata WCBP; SDPJ, DPS , Edukator Telesne psihoterapije –akreditovana postdiplomska škola TePsinteza, Osnivač Udruženja telesnih psihoterapeuta Srbije kao i Saveta Telesnih Psihoterapeuta Srbije , su-osnivač SDPJ i SDPS – prvog nacionalnog udruženja psihoterapeuta, Član Predsedništva nacionalnih psihoterapeutskih udruženja Srbije, Član Foruma škola Telesne Psihoterapije u WCBP (Svetski Savet za Telesnu Psihoterapiju), Osnivač i predsednik Svetskog Konsila za Telesnu psihoterapiju pri WCP (Svetskom Konsilu za Psihoterapiju), autor knjige Telesna psihoterapija i drugih.

Anja Cvetković je dipl.andragog, sertifikovani telesni psihoterapeut i licencirani trener telesne psihoterapije, supervizor u treningu, nosilac nacionalnog, evropskog i svetskog sertifikata za psihoterapiju i telesnu psihoterapiju-NSP, ECBP; ECP, WCBP; Transakcioni analitičar pod supervizijom, Shema edukant pod supervizijom.

STRUKTURA TRENINGA

PRVA (UVODNA) GODINA

Uvodna godina je iskustvena, dakle usmerena na lični rast i razvoj svakog studenta iako daje i teorijski uvid u predmet rada Telesne psihoterapije i u specificnosti teorijskih osnova Tepsyntesis. Iskustveni lični rad je osnova obuke u psihoterapiji. Smatra se da studentova sposobnost da radi sa osećanjima i telom svojih klijenata raste u onoj meri u kojoj je uspešan njegov lični rad. Student se tokom ličnog rada emocionalno otvara, telesno osvešćuje, povećava razumevanje sebe i drugih a takođe psihički raste i sazreva kao integrisana ličnost. Zbog toga upravo ovu godinu većina naših studenata naziva dubinski transformativnom.

DRUGA I TREĆA GODINA

Ove dve godine edukacije predstavljaju celinu tokom koje studenti imaju priliku da detaljno usvoje teoriju i metode telesne psihoterapije. Tokom ove godine smenjuju se teorijske celine sa praktičnim učenjem i uvežbavanjem tehnika da bi studenti naučili da ih pravilno procesuiraju, koriste i tumače. U drugoj godini i kasnije u trećoj, studenti se prvi put nalaze u ulozi psihoterapeuta u okviru svoje grupe a uloge terapeuta i klijenta se smenjuju. Ovaj rad je sve vreme superviziran od strane trenera. Na ovaj način se uči i vežba “na bezbednom”. Nakon svake vežbe ili intervencije se daje raport o iskustvima u obe uloge a treneri daju svoje sugestije za dalji rad i usavršavanje.

ČETVRTA GODINA

Tokom ove godine studenti započinju rad sa sopstvenim klijentima i dobijaju status supervizanata. U ovoj godini se zato obavljaju redovne supervizije koje imaju za cilj da pomažu i vode supervizante kroz svoju praksu ali i proveravaju kvalitet njihovog rada za šta naša škola ima visoke standarde. Takođe, paralelno sa supervizijama, počinje najnapredniji nivo treninga koji se tiče transpersonalne psihologije, oblasti energije i duhovnosti.

Svaka uspešno završena godina se potvrđuje ispitom i omogućava ulazak u sledeću godinu ili zavšetak edukacije za supervizante. Na kraju supervizijske godine studenti pišu finalni post-diplomski rad.

Nakon završetka naše akreditovane edukacije studenti sa našom diplomom mogu da apliciraju za članstvo u bilo kom stručnom udruženju i dobiju njihove sertifikate-NSP u okviru SDPS (Nacionalni Sertifikat za Psihoterapiju), ECP u okviru EAP (Evropski Sertifikat za Psihoterapiju), ECBP u okviru EABP ( Evropski Sertifikat za Telesnu Psihoterapiju), WCP u okviru WCP (Svetski Sertifikat za Psihoterapiju), WCBP u okviru WCBP (Svetski Sertifikat za Telesnu Psihoterapiju) itd.

UOPŠTENE NAPOMENE O TEPSINTEZI

U TePsintezi je, kao i u drugim školama telesne psihoterapije pored verbalnog kanala komunikacije od suštinskog značaja i neverbalni kanal komunikacije što omogućava potpuniju, kvalitetniju i efikasniju terapeutsku proceduru kao i niz moćnih psiho-telesnih dijagnostičkih i terapeutskih tehnika. Naglašava se funkcionalno jedinstvo između tela i psihe i razvojni model čoveka.

Cilj edukacije je formiranje kvalitetnih stručnjaka koji razumeju i osećaju jedinstvo tela, psihe i životne energije i umeju da bezbedno, etično, efikasno i precizno rade sa psihosomatskom celinom bića. Potpomaganje unutrašnjih samoregulativnih procesa i tačne percepcije spoljašnje realnosti kako kod edukanta tako i kasnije kod klijenta – je suštinska odlika našeg pristupa. Naravno, podrazumevaju se opšti psihoterapijski ciljevi: sazrevanje, emotivni razvoj, rešavanje životnih problema, povećanje punoće življenja. Kroz svoj rad telesni psihoterapeut omogućava otuđenim delovima ličnosti da postanu osvešćeni, prihvaćeni i integrisani delovi selfa, tako da ljudi postaju svesniji i zreliji, a život potpuniji.

Studenti se tokom obuke uče primeni verbalnih i neverbalnih metoda a osnova je razumevanje teorije zdravog ljudskog razvoja kao i poznavanje različitih šema nerazrešenih konflikata iz detinjstva i njihovih specifičnih hroničnih rascepa u umu i telu. Pored intelektualnog razumevanja ljudske psihe i tela, tokom edukacije radi se na razvoju intuitivne svesnosti i psihičke i telesne empatije.

Da bi mogao da potpomogne ovaj prelaz od otuđenja do celovitosti bića, telesni psihoterapeut se u Tepsintezi obučava da tokom rada na telu i psihi ume da razlikuje procese koji su specifični za njih ali i da stalno bude svestan međusobne povezanosti tela i psihe.

Referentni okvir za rad na telu su: znakovi u organizmu koji ukazuju na vegetativni tok, muskularnu hipertenziju i hipotenziju, energetske blokade, energetsku integracionu pulsaciju, i faze povećanog i prirodnog samoregulativnog funkcionisanja.

Referentni okvir za rad na psihi su: fenomeni psihodinamskih procesa transfera, kontratransfera, mehanizama odbrane, projekcije, odbrambene regresije, kreativne regresije, i različitih vrsta otpora.